Kebutuhan Pelatihan Hibah Riset Berbasis Analisis Audiens Dosen di Pendidikan Tinggi

Abstract

Penelitian ini bertujuan memetakan kebutuhan pelatihan hibah riset dosen dengan menggunakan pendekatan analisis audiens yang mempertimbangkan karakteristik demografis dan situasional. Penelitian menggunakan desain kuantitatif deskriptif dengan survei daring potong lintang kepada 49 dosen yang pernah mengikuti webinar atau kegiatan pengenalan hibah riset. Kuesioner memuat pertanyaan mengenai profil dosen, pengalaman pengajuan hibah, hambatan yang dirasakan, tingkat kepercayaan diri dalam menyusun proposal, serta preferensi terhadap materi, format, dan waktu pelatihan. Kebaruan penelitian ini terletak pada pemaknaan pelatihan hibah riset sebagai bentuk pengembangan profesional dosen yang dirancang secara eksplisit berdasarkan analisis audiens, bukan semata-mata program pelatihan yang bersifat umum. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa sebagian besar responden merupakan dosen tetap pada tahap karier awal hingga menengah dengan variasi pengalaman dalam pengajuan hibah. Kebutuhan pelatihan yang paling menonjol berkaitan dengan penyusunan RAB dan justifikasi biaya, penemuan gap dan kebaruan riset, serta perencanaan luaran penelitian. Dosen lebih menyukai pelatihan berbasis workshop 1–2 hari yang bersifat praktik dan dilaksanakan pada waktu pagi. Jawaban terbuka mengungkap hambatan tambahan berupa keterbatasan waktu karena beban kerja, kesulitan teknis penulisan proposal, dan kurangnya pendampingan intensif, sementara harapan utama adalah bimbingan langsung yang meningkatkan peluang pendanaan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan hibah riset perlu dirancang secara lebih terarah, praktis, dan selaras dengan kondisi nyata dosen, serta bahwa analisis audiens dapat menjadi dasar penting dalam merancang program pengembangan profesional di pendidikan tinggi.